大連市第一中學

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教師專業發展Professional Development

大連市第一中學針對青年教師的專家引進型培訓方案

2016-03-15  大連一中  閱讀:6271次

作為一所學校,擁有一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍,是其發展的生命力所在。而這其中的青年教師,作為一支有理想、有干勁、有進取心的新生力量,更是學校未來贏得可持續發展能力的關鍵所在。為了更準確地給青年教師的成長把脈方向,切實提高我校青年教師的整體業務水平,特制定《大連市第一中學針對青年教師的專家引進型培訓方案》。

一、指導思想
    從促進我校青年教師整體業務素質提高、促進我校教育教學事業發展的現實需要出發,采取多層次、多形式、有計劃、有組織的方式對青年教師進行系統培訓,使培訓工作更加科學、規范、有效。

二、培訓對象

畢業分配至我校,教齡在十年之內(含十年)的青年教師。本學期(2015-2016學年度第二學期),參加培訓的青年教師名單如下:

學科

培訓對象名單

目前所教授年級

專家名單

歷史

劉帥

高一

郭弘

生物

 

宋雨濃

高一

慕曉茹

張曉旭

左博文

劉炳彥

高三

陳美玲

張國華

化學

張翠菊

高二

徐瑞洋

于梅

高三

地理

孟霞

高一

柳 青

物理

朱軍

高一

宋小羽

語文

任樂然

高一

欒桂芳

數學

賈天雷

高一

安道波

 

三、培訓者隊伍

我校針對青年教師的專家引進型培訓,主要聘請大連市高中教師教育中心的學科教研員擔任培訓導師。

四、培訓周期

我校針對青年教師的專家引進型培訓,一個培訓周期為一學年。從第一學期10月份啟動至第二學期6月份截止,其中第一學期側重備聽評課,第二學期主要進行反饋和考核。(本學期的備聽評課從三月份啟動至六月底結束)

五、培訓目標
    1、提高青年教師的教學能力和專業理論素養,更新教學理念,更新教學方式,逐步形成具科學性、具操作性、有實效性的課堂教學模式。
    2
、加強對課程標準、考試大綱、教材的研究,提高教師的學科專業研究能力。
    3
、提升、鍛煉青年教師的教學基本功,促進青年教師的全面發展,逐步形成富有個性的教學風格。

4、每一輪培訓,第一個學期主要以夯實教學基本功入手,重點培訓備課、上課兩大教學環節;第二個學期主要以成果展示、匯報總結為主。本學期主要以培訓如何備課、上課為主。

六、舉措安排

(一)、啟動儀式

1、每學年我們要在階段性培訓之前,做好此項活動的相關準備工作,召開會議,正式啟動針對我校青年教師的專家引進型培訓活動。

2、根據每一學年學校符合培訓條件的青年教師人數、學科等分布情況,與大連市高中教師教育中心取得聯系,獲得相應支持,由對方派出相關學科教研員擔任具體培訓指導工作。

3、教研員與我校青年教師建立聯系,雙方留存聯絡方式。根據雙方的具體情況,確定好至少6節課的具體聽課診斷——集體備課——再聽課——評課指導的具體時間,報教科研室統一制表,并告知給當事雙方及當事雙方領導。

4、啟動儀式上,由學校向各學科教研員頒發聘書,雙方合影留念;我校青年教師代表發言、校長講話、教育學院相關領導講話,共同致力于將此項培訓工作落實到位,取得實效。

(二)、實施過程

1、學校教科研室收集并整理每一位青年教師與教研員共同備、聽、評課的具體時間安排,統一制表后,按計劃組織實施,并要求雙方留存過程性文件,包括照片或視頻材料,以備后續使用。

2、學校成立由高考九大學科教研組長為成員的學校青年教師培訓校內專家團隊,按照文理兩大學科劃分,要求校內專家團隊跟蹤教研員與青年教師一同備聽評課,逐步積淀我校自己的導師力量,為學校的可持續發展提供堅實的名師基礎

(三)、具體舉措

1、聽課診斷:教研員到校深入課堂給我校教師的授課情況進行深度把脈和診斷,發現并指出授課過程中存在的問題。其中包括對課標、考綱、教材的把握與處理深度廣度是否合理;課堂提問是否有梯度、有實效;課堂練習與檢測的設置是否科學準確;師生互動、生生互動是否充分,效度如何等等。

2、集體備課:教研員與我校青年教師進行課前充分的集體備課,做到準備充分、預設科學合理,使授課過程更加有的放矢。

3、聽課:在集體備課的基礎上,教研員深入課堂進行聽課指導。

4、評課:幫助青年教師發現閃光點,樹立自信,重點指出問題所在,提出改進意見。

七、培訓成果的呈現與考核

1、每一個培訓周期的第二學期,學校教科研室安排接受培訓的青年教師完成培訓成果的匯報和考核等相關工作。

2、培訓對象每人在全校上一節匯報展示課。

3、由教研員或學校推薦優秀青年教師參加市級及以上級別的學科優質課大賽。

4、培訓對象每人撰寫一份培訓體會或教學反思(主要針對如何備課、上課、評課三個問題),學校將集結成冊,作為青年教師培訓成果存檔。其中的優秀篇章,我們要在全校教師集中時間,與大家共同交流學習。

5、每一位接受培訓的青年教師,針對一節課,完成體現高效課堂和生本理念的一份教學設計,學校集結成冊,并積極推選參評教學設計比賽。

6、學校鼓勵青年教師積極認真撰寫高質量的學術論文

八、其他

1、我校青年教師培訓工作作為教師隊伍建設的重中之重,關系教師本人職業發展的廣度與深度,也關系學校未來發展的層次與檔次,要求培訓對象本人對此事引起高度重視,認真對待,積極參與,潛心學習,聆聽教誨,不斷體悟,逐步形成屬于自身的教學風格,不斷提高業務能力,促進學生學業進步。

2、此項活動作為一項系列活動,每一個周期時間跨度長,涉及的利益方多,要求大家在協商的基礎上盡可能在時間等方面達成共識,確保培訓活動有計劃、有組織、實施有序、規范,取得實效。

3、學校領導,主管教學的部門領導應該抽出時間參與其中的培訓工作,更加切實地一同幫助青年教師成長進步。
                                                 

  大連市第一中學

20163

 

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